Сын Цесилии Фонсеки, родившийся в 90-х годах и получивший диагноз аутизма, здесь представлен в качестве примера ценности, которую может иметь технология в жизни людей с этим расстройством. Фонсека рассказывает, как телевизор стал средством обучения для ее сына, несмотря на то, что он не мог посещать школу из-за ассоциированного синдрома.
Этот вдохновляющий случай является частью более широкого контекста в Панаме, где были внедрены технологические инновации в пользу людей с аутизмом. Группа исследователей разработала робототехническое дерево по имени MyRoT, которое доказало способность привлекать внимание детей с аутизмом. Хотя оно все еще находится на стадии исследования для его официального одобрения, эта инициатива направлена на улучшение качества жизни этих людей путем облегчения их социализации и коммуникации.
Важность правильного использования технологии для максимизации ее потенциала подчеркивается в словах Герминии Пеньи, со-основательницы MyRoT. Она подчеркивает, как использование цифровых устройств может значительно способствовать процессу обучения и общению у людей с аутизмом, при условии, что избегается чрезмерное воздействие экранов и поощряется активное участие семьи в процессе.
Клинический психолог Ана Элиса Вильялас подчеркивает важность вовлечения опекунов в использование технологии в качестве терапевтического средства, предоставляя образец для подражания людям с аутизмом. Вильялас акцентирует внимание на необходимости ограничить время экспозиции к экранам и подчеркивает положительный потенциал, который могут иметь коммуникационные системы на основе цифровых устройств в обучении и развитии этих людей.
В этом контексте подчеркивается, что технологию следует рассматривать как дополнение, а не как замену, и что ее правильное использование может усилить коммуникацию и обучение у людей с аутизмом. История Цесилии Фонсеки демонстрирует, как телевидение, контролируемое и умеренно использованное, может стать эффективным средством обучения путем имитации и развлечения для людей с аутизмом.
