Социальное неравенство и кризис образования в Панаме

Панама столкнулась с серьезными проблемами в системе образования после двух лет без должного обслуживания. Возвращение к очному обучению выявило в учебных заведениях еще более плачевное состояние, одновременно с резким ростом числа учащихся, чьи родители из-за потери доходов больше не могут позволить себе частную школу. Только в 2021 и 2022 годах из частных школ в государственные перешли 28 000 учеников. Исполнение инвестиционного бюджета Министерства образования (MEDUCA) на 2025 год составило всего 39%, как сообщила действующий министр Национальному собранию. В 2022 году уровень школьнойdropout увеличился на 60%, а по данным на 2023 год, около 120 000 детей и подростков не посещают школу. Пандемия COVID-19 усугубила гендерное неравенство: возросло число отказов девочек от учебы, особенно в районах проживания коренных народов, а также увеличились случаи домашнего насилия. Экономический кризис привел к росту безработицы и неформальной занятости, которая в 2024 году достигла 49,3%. Индекс Джини, отражающий уровень неравенства, в 2023 году составил 49%, что является самым высоким показателем в Центральной Америке. В этих условиях в Панаме активизировалось общественное движение, включая профсоюзы, студенческие организации и коренные народы, борющиеся за высокие социальные стандарты и против коррупции. Автор статьи, социолог и преподаватель Университета Панамы, подчеркивает, что для решения проблемы неравенства требуются структурные изменения, а также пересмотр неолиберальной модели управления знаниями и культуры в пользу построения достойной жизни для всех.