Недавнее решение министра образования Панамы, Люси Молинар, не участвовать в тестах PISA вызвало глубокую дискуссию в образовательной сфере и в общественном мнении.
Тест PISA (Программа международной оценки студентов) традиционно считался одним из самых важных инструментов для измерения уровня образования страны по сравнению с другими нациями. Участие в этой оценке обычно считается показателем качества образовательной системы страны и позволяет выявлять области для улучшения.
Люси Молинар объяснила, что решение не участвовать в тестах PISA основано на необходимости реформирования национальной образовательной системы и учебных планов, чтобы адаптировать их к реальности и потребностям страны. По словам министра, текущий подход международных тестов не позволит адекватно отразить достижения, которые достигаются в Панаме для улучшения качества образования.
На фоне этой позиции возникли противоположные мнения. Некоторые сектора поддерживают решение министра Молинар, подчеркивая важность сосредоточения на специфических потребностях страны и укрепления образовательной системы изнутри. Однако другие критики считают, что участие в международных тестах, таких как PISA, является необходимым для поддержания стандарта качества и для установления сравнений, которые позволят выявлять области для улучшения. В условиях этого дебата остается неизвестным, какие будут следующие шаги в процессе образовательной реформы в Панаме.
