Образование было признано основой для развития наций. В случае Панамы крайне важно инвестировать в подходящую школьную инфраструктуру, учебные ресурсы, технологии и непрерывное обучение педагогов.
В стране, где один учитель может иметь на своём счету множество учеников, качество обучения становится угроженным. Недостаточное эффективное управление ресурсами и централизация в принятии образовательных решений влияют на эффективность инвестиций в образование.
Неравенство в доступе к основным услугам и технологиям знакомят с историческим наративом недостатков в образовании в Панаме. Школы представляют собой как учение и надежду, так и неравенство.
Отсутствие связи между образовательными политиками и реальностью студентов, вызванное бюрократией, коррупцией и недостаточной адаптацией к местным потребностям, поддерживает несправедливость. Необходимо обеспечить равномерное распределение ресурсов по всем общинам и их оптимальное использование.
Школы с неурядицами в структуре отражают несерьёзное отношение государства к предоставлению достойного образования. Недостаток инвестиций проявляется в нехватке учебных материалов, неравенстве в подготовке педагогического персонала и перегрузке учителей.
В Панаме десятилетия недостаточного внимания и неадекватных инвестиций подорвали образовательный фундамент. В то время как некоторые здания в столице получают внимание и ресурсы, школы в отдалённых районах умирают, как эмблематические ранчо-школы.
Необходимо потребовать радикальных изменений в образовательных политиках, чтобы прекратить неравенство и обеспечить равный доступ к качественному образованию для всех панамских детей и молодёжи.
