Фронт независимых преподавателей (Фронт) через своего представителя Умберто Монтеро заявил, что преподавательские профсоюзы должны активно участвовать в разработке нового Органического закона об образовании, объявленного президентом республики, и не ограничиваться лишь консультативной ролью без реального влияния на окончательный текст документа. Монтеро отреагировал на послание президента, в котором было сообщено о том, что исполнительная власть представит новый закон, который заменит Закон 47 от 1946 года. По его мнению, действующий нормативный акт устарел, «заплатан» и действует более 80 лет, и будет заменен законом, ориентированным на современное образование XXI века, нацеленное на результат. В ответ на это заявление профсоюзный лидер заявил, что преподаватели готовы внести свой вклад и имеют технические предложения для решения структурных проблем системы образования, при условии, что им будет разрешено участвовать с этапа проектирования и написания текста. «Изменять закон необходимо, но это должно быть сделано комплексно и с учетом мнения тех, кто досконально знает реальность системы образования — самих преподавателей», — подчеркнул он. Реальное, а не символическое участие Монтеро подчеркнул, что призыв к диалогу, объявленный президентом, должен трансформироваться в рабочие группы с реальными полномочиями принимать решения, где предложения преподавательских профсоюзов будут включены в проект нового закона. Он отметил, что, по словам главы государства, этот процесс не будет осуществляться под политическим или профсоюзным давлением, а для поиска решений и обновления правовой базы без привилегий, что, по его мнению, совпадает с позицией преподавателей, которые в течение многих лет представляли предложения по улучшению, которые не принимались во внимание. Вклад в административную и академическую сферы Представитель Фронта указал, что преподаватели могут внести вклад как в административную, так и в академическую сферы. В административной сфере он указал на необходимость ускорения процессов для эффективного решения проблем системы и обеспечения правильного управления государственными ресурсами. В академической плоскости он настаивал на срочности обновления устаревших содержания, напоминая, что невозможно стремиться к лучшим результатам в международных тестах, не глубоко пересмотрев учебную программу. «Если мы хотим участвовать в таких оценках, как PISA, первым шагом должно стать изменение содержания, которое больше не отвечает современным реалиям», — заявил он.
