教师工会领袖埃尔韦托·蒙特罗，独立教育者全国阵线（弗雷尼）的发言人，质疑了教育部推动的课程改革进程，并指出教师被排除在一个关键阶段之外，而该阶段本应有他们的直接参与。蒙特罗表示，课程改革是必要的，但他批评了在没有教师积极干预的情况下进行改革的企图，而教师最终是必须在课堂中应用这些内容的人。首先，我们教师参加了关于课程改革主题的两周培训，但这与其说是参与学习计划，不如说是参加了培训。过去的行政部门甚至没有关注教师管理，”这位领导人说。这位教育工作者警告说，教育内容已经落后多年，这种情况需要那些直接在教育系统工作的人进行深入审查。教育内容已经落后五年，这很遗憾，因为教师组织本身一直指出课程改革应每四年进行一次，”他说。蒙特罗还质疑该进程包括了商界和巴拿马企业高管协会（阿佩德）的代表，而他说，教师工会却被排除在外。他回忆说，2019年10月，召集了商界讨论课程改革，但没有邀请有组织的教师。我们有课程专家，但即便如此，我们也没有被邀请。教育部必须解释为什么没有邀请教师界，因为我们曾提出过项目和提案，”他强调说。最后，蒙特罗警告说，任何没有教师支持的课程改革都可能在其教育系统实施中面临障碍。课程不能由一个人或一小群人来制定，必须由在教育系统工作的人参与建设，”他说。这位领导人还对拟议实施的课程文件的有效性表示担忧，指出教师界对某些方面存在疑问。有同事指出课程设计中可能存在违规行为，因此我们必须在实施前验证这些内容，”他说。蒙特罗解释说，教育部的计划设想在2025年使用修订后的课程，该课程将交由学前教师验证，以确定其是否满足教育系统的实际需求。据他详细说明，教育工作者将需要审查内容，确定必要的调整，然后在最终实施前提出改进建议。我们需要使用该课程的内容，验证存在的需求，并在必要时修改或改革制定的文件，”他说。这位领导人坚持认为，进程中最重要的是教师的参与。根本在于教师工会参与。”
